p:1 séq:4 niveau:2am activité:grammaire.

Activité : grammaire.
Objectif : employer les substituts grammaticaux pour éviter la répétition.
Texte :
Dès que je montre le miroir à la vieille sorcière qui s’en approche. Elle y jette un coup d’œil.
Soudain, je la vois pâlir, trembler, pousser un cri et perdre connaissance. Quand elle reprend connaissance, elle redemande le miroir. Surmontant la terreur que j’avais d’elle, je lui ramène ce qu’elle demande. Depuis ce jour, celle-ci ne cesse de se regarder nuit et jour : la sorcière laide en réalité devient dans le miroir la plus ravissante des créatures.
Présentation du texte :
De qui parle ce texte ?
Analyse : consigne : lis le texte puis réponds aux questions.
1- Donne la nature des mots soulignés dans le texte.
2- Indique le mot qu’ils remplacent.
3- A quoi ont-ils servi ?
Structuration :
Les substituts grammaticaux sont des pronoms personnels (je, tu, il nous, …), possessifs (le mien, le tien, …), démonstratifs (celui-ci, celle, …), interrogatifs et relatifs.
Comme les substituts lexicaux, ils servent à assurer la progression et la cohérence d'un texte en évitant les répétitions
Evaluation :
1. A qui renvoient les pronoms personnels soulignés ?
Le miroir dit à la reine : « Vous êtes belle, mais Blanche Neige est la plus belle. » (Vous : … )
L’ogre sent que la petite fille veut fuir, alors sans trop tarder, il la saisit. (il : … ; la : … )
Le jardinier plus d'une fois projeta de le couper pour en faire du bois de chauffage, mais trop occupé par ailleurs, il remit chaque fois cette tâche à plus tard. (le : … ; il : … )
2. Complète avec les pronoms il, elles, ils :
Au Moyen Age la vie des paysans était difficile. … travaillaient très durement. Le seigneur s’appropriait la plus grande partie de leur récolte. … prélevait aussi des impôts, et … les obligeait à faire des corvées. La vie des femmes était aussi très pénible car … travaillaient dur.
4. Recopie les phrases suivantes en remplaçant les mots soulignés par les pronoms qui conviennent.
La sorcière suit l’enfant. / La fillette rencontre le loup. / La sorcière parle à l’enfant. / Le loup dévore la brebis. / L’enfant a peur de la sorcière. / Le loup ment à la fillette.

j'ai bien compris cette leçon.

Merci pour cette fiche mr sellami .Est ce que vous etes déja entamé à la 4e séquence?

Non ,non ,cher hichem ,je n'ai ni 2ème ,ni 3ème années ,ce sont des fiches que j'envoie ,spécialement ,pour venir ,en aide ,à nos collègues débutants ,histoire de leur apprendre comment faire une fiche pourqu'ils puissent ,par la suite confectionner les leurs ,sans trop de soucis.......

Merci pour cette fiche mr sellami .Est ce que vous etes déja entamé à la 4e séquence?
ATTENTION Mr HICHAM !
Merci pour cette fiche mr sellami .Est ce que vous avez déja entamé la 4e séquence?

Mme Médjani FZ

Merci madame pour votre attention
j'ai posté sans vérifier.si vous êtes en face de moi je vous demande de me gifler.
à plus

De rien collègue :

On est là pour apprendre mais on doit faire toujours attention !!! surtout vous êtes jeune...

A Bientôt

Ok .puisqu'une faute comme celle là en plein cours fait perdre la confiance de mes apprenants.

C'est bien de le prendre positivement ,cher Hichem ,les fautes nous en faisons tous mais il est ,toujours, recommandé de faire attention ,à ce que nous écrivons ,une auto-correction ,à travers google ,nous fera ,toujours du bien.............

merci pour cette belle fiche.