Projet 02 :Séquence 02 :Activité : Vocabulaire(1)( Les verbes de parole)niveau:4am:

Projet 02  : Afin de lutter contre certains fléaux sociaux, tes camarades et toi allez écrire un dialogue argumenté ayant pour titre : « Mieux vaut prévenir que guérir ». Ce Dialogue sera mis en scène pour être joué devant tes camarades.
Séquence 02 : Argumenter par le dialogue.
Activité : Vocabulaire. (Bis)
Description du cours: Les verbes de parole.
Support : page : 122/123.
Objectif d’apprentissage : Passer d’une forme de discours à une autre.
I-            Imprégnation : Je lis et je repère :

1-     Qui sont les personnages qui parlent ? Les personnages qui parlent sont père et son fils.
2-    Souligne les verbes de parole employés dans ce passage.
Je souligne les verbes de paroles employés dans ce passage : annoncer, répondre, s’indigner.

I-   Analyse : J’analyse :

1-     Quels sont les sujets des verbes de parole ?
Les sujets des verbes de paroles : « Je (l’enfant), il (mon père) »
2-    Quelles informations ces verbes apportent- ils ?
Ils indiquent qui parle et la façon dont les paroles sont prononcées.
3-    Ces verbes ont- ils tous la même place dans la phrase ?
Ils n’ont pas la même place dans la phrase.
4-    Par quels autres verbes  de parole peux- tu les remplacer ?
Je peux les remplacer par les verbes de parole  suivants : déclarer, dire, répliquer, crier…
5-    Quelles remarques peux- tu faire sur la ponctuation ?
Lorsque les verbes de parole sont placés avant le dialogue, on les fait suivre de deux
points (Smile. Lorsqu’ils sont placés à l’intérieur ou après le dialogue, ils sont isolés par des
virgules.

III- Conceptualisation : Faisons le point : page122.

IV- Renforcement : Je m’exerce page 123.

Exercice n° 1 page 123: (Exercice d’identification)

Je souligne les verbes introducteurs de parole.

a-     Un riche laboureur sentant sa mort prochaine,
Fit venir leurs enfants, leur parla sans témoin.
« Gardez- vous, leur dit- il de vendre l’héritage
Que nous ont laissé nos parents ». Jean de La Fontaine, Fables.
b-    Elle déclara avec impatience :
-         Que veut- tu que je mette sur le dos pour aller là ?
Il n’y avait pas songé ; il balbutia :
-         Mets la robe avec laquelle tu vas au théâtre. Elle me semble très bien.
-         Il se tut, stupéfait, en voyant que sa femme pleurait,[…] il bégaya :
-         Qu’as- tu ? Qu’as- Tu ?
Mais, par un effort violent, elle répondit d’une voix calme […]
-         Rien. Seulement, je n’ai pas de robe neuve et par conséquent, je ne peux pas aller à cette fête.

Exercice n°2.page :   (Exercice de classement)

Je classe les verbes  introducteurs suivants selon qu’ils annoncent une question ou une réponse :
Interroger- affirmer- répondre- questionner- s’étonner- répliquer- avouer- déclarer- demander- réclamer.

Verbes annonçant une question Verbes annonçant une réponse
interroger, questionner, s’étonner, demander
affirmer, répondre, répliquer, avouer, déclarer, réclamer.


Exercice n°3 page : (Exercice lacunaire)

Je complète par le verbe introducteur suivant qui convient : commander- répliquer- ordonner- implorer- exiger- interroger- chuchoter- s’informer- s’excuser- questionner.

-         Range ta chambre, ordonna la mère.
-         Je ne sais pas où se trouve cette rue, s’excusa la passante.
-         Qui vient avec moi ? demanda le père.
-         Arrête de t’agiter dans tous les sens, commanda le dentiste à son jeune patient.
-         Ne fais pas de bruit, il ne faut pas qu’on nous entende, chuchota ma sœur.
-         Pourquoi rentres- tu si tard ? demandèrent les parents.
-         Donne- moi ce livre, exigea le professeur.
-         Où se trouve la gare ? S’informa le voyageur.
-         S’il te plaît, viens m’aider, implora l’enfant.
-         Non, je n’en ai pas envie, répliqua Amina quand sa sœur lui proposa de jouer avec elle.

Extension : J’écris page. (Exercice  réemploi libre)

Rédige deux répliques de dialogue en employant deux verbes de parole qui conviennent.

merci